學生作弊 偷偷摸摸變理直氣壯
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雖然各大學三令五申禁止學生考試作弊，但台灣大學生作弊現象仍層出不窮，中原大學教授夏誠華發表研究指出，大學生作弊已「組織化」、講究「團隊精神」，甚至還「理直氣壯」。
夏誠華今天在「以品格迎向未來」研討會中，發表「學生作弊對社會的影響力」專題報告。他指出，台灣學生作弊嚴重，學生認為舞弊更有「團隊精神」，因為共同作弊而成為好朋友，也由偷偷摸摸變理直氣壯，「別人舞弊沒受懲處，怕什麼？」學生作弊還「組織化」，提供舞弊器材，手機振動一下代表答案是A，振動兩下答案B。
他憂心，當舞弊行為司空見慎，形成風氣，將出現「蝴蝶效應」，不只學生作弊，參選民代、中常委有舞弊，學術界也有舞弊，連研究計畫經費也有舞弊。
與會的中原大學心理系教授林文瑛指出，大學生作弊沒有減少，是因為價值觀的扭曲，學生總說：「老師，我知道作弊不好，但我不幫忙同學作弊，他就會被二一，我不能見死不救！」
品格教育推展行動聯盟引用據青輔會的統計指出，全台國中生有18.4%作弊，高中高職五專高達49%，大學中情形更是普遍。而且「作弊」的技巧日新月異，學生在網上互通心得，有人甚至列出70種不得不「作弊」的理由。
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附上文章的網友回應：
發表者： 學生評鑑老師 2009/10/31 16:46:46標題：教學評鑑搞壞教育
教學評鑑由學生來對老師打分數，造成老師只能當個濫好人，不得不討好學生。看到不公不義得事，也不敢出言制止，以免惹禍上身。
忍一時風平浪靜，退一步海闊天空。
原本守規矩的同學，只能眼睜睜的看著原本有學術氣息的學校，逐漸變成一座叢林。
在社會上不能作弊，在學校裡理直氣壯的作弊。
在社會上不能抽菸，在學校裡理直氣壯的抽菸。
誰讓我不爽，教學評鑑讓他完蛋。
誰讓我很爽，教學評鑑讓他高分。
現在評鑑出來的教學績優教師，很多都是讓人瞧不起的。
教學評鑑，是哪個豬頭想出來的?
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